您现在的位置: 湖北省潜江中学 >> 信息中心 >> 教学教研 >> 课改动态 >> 课堂教学 >> 正文

潜江中学课堂教学评价指标体系一览表
作者:教务室    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2008/11/20

潜江中学课堂教学评价指标体系一览表

 

授课教师             课题                              课型               

 

学科            授课班级                 授课时间                  

 

评价人

 

一级指标

二级指标

三级指标

 

 

 

 

 

 

55

教学目标

15

1、符合教学大纲要求。

2、体现良好学习素质的培养。

3、符合学生实际水平。

4、目标明确、具体,便于执行、操作。

5、能有效的把教学目标转化为学生的学习目标。

3

3

3

3

3

 

教学媒体

10

1、准确、精炼、生动地运用教学语言。                

2、充分、恰当地运用教材、音像、电脑,实物投影等教学媒体,让学生全感观参与学习。

3、教师使用现代教育技术媒体教学,技能熟练,效率高。

4

3

 

3

 

教学方法

10

1、正确、熟练运用各种教学方法。

2、根据学生、教材特点有机综合运用各种方法,充分调动学生的主动性,使学生有充裕的思考、练习、表达、交流的机会。提问有价值。

3、突出对学生的学法指导,培养学生自学能力。

4

3

 

 

3

 

教学程序

10

1、系统有序,层次清晰,体现重点,突出难点。

2、反馈及时,调控有力,具有教学机智。

3、结构紧凑,时间分配恰当,不拖堂。

4

3

3

 

教学组织形式

10

1、班级授课、小组教学、个别辅导有机结合。

2、充分发挥小组教学的交流,互帮互助的功能。

3、对各层次学生都有指导、辅导。

4

3

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一级指标        

二级指标

三级指标

  

45

参与状态

10

1、学生自始至终注意力集中。

2、课堂气氛热烈,学生兴趣浓厚,求知欲旺盛。

395%以上的学生都积极、主动地参与各项学习活动。

4

3

3

 

 

交往状态

10

1、师生关系民主、平等、和谐。

2、学生畅所欲言,每一问题都得到尊重与回应。

3、在小组、班组学习中学生之间体现互助、合作。

4

3

3

 

思维状态

10

1、学生思维得到激发,不断地提出问题。

2、学生能积极地思考问题,分析问题。

3、学生提问、解决问题有一定深度或具有创造性。

4

3

3

 

达成状态

15

1、预定的教学目标已经达成,学生课堂口头答问、书面练习正确率高,达到95以上。

2、好、中、差各层次学生对自己所制定的目标或期待的成果得到满足,都在原有水平上得到提高。

3、通过此次课堂教学,学生知识的掌握前后融会贯通。

4、此次课堂教学是高效益的,达到了现有条件下的最优化。

5

 

4

 

 

3

 

3

 

评价等级

评语

 

 

 注:1)良好的学习素质包括乐学、会学、善学三个层次,即具有浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲:具有听、说、读、写、算的基本能力,初步学会科学的学习方法,养成良好的学习习惯;初步具有学习的自学能力。

2)计分方法:本评价总分为100分,评价结果为四个等级:优90分以上(含90分),良80—89分,中70—79分,合格60—69分。在具体给分时,完成符合三级指标所描述的,给予满分,稍欠的酌情扣分,没有体现的不给分。

 

文章录入:阳光边语    责任编辑:admin